Hace poco una opositora nos enseñó su programación de FOL. Estaba bien escrita, ordenada, con sus unidades sobre contrato de trabajo, nóminas y prevención. Tenía un problema: programaba un módulo que en la mayoría de ciclos ya no se llama así. Si en la defensa un vocal te pregunta «¿y esto cómo encaja en Itinerario personal para la empleabilidad?», más vale tener la respuesta preparada.
La pregunta que la gente teclea en Google lo dice todo: «itinerario personal para la empleabilidad, ¿es FOL?». La respuesta corta es que sí, en buena parte. La larga es la que te interesa como opositor.
Qué dice la norma
El Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, que desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional, dedica su artículo 98 a los módulos de Itinerario personal para la empleabilidad I y II. Son comunes a los ciclos de grado medio y superior, se imparten los dos en cada ciclo y tienen como finalidad el desarrollo de habilidades y capacidades transversales, la orientación laboral y el emprendimiento, incluido el emprendimiento colectivo en economía social, el conocimiento de los derechos laborales y de los sectores productivos y la madurez profesional. Su currículo básico está en el anexo V.
Los datos que conviene tener en la cabeza
Dos módulos, I y II, comunes a grado medio y superior. Currículo básico en el anexo V del RD 659/2023. Para grado básico existe un módulo de itinerario personal para la empleabilidad propio, en el anexo III. Antes de citar horas o códigos en tu programación, compruébalos en la versión consolidada del BOE y en el currículo que haya fijado la Comunidad de Madrid para tu ciclo.
Lo que antes era FOL más Empresa e Iniciativa Emprendedora se reorganiza en un recorrido de dos cursos. Los contenidos de siempre no desaparecen: derecho laboral, Seguridad Social, prevención de riesgos, búsqueda de empleo, emprendimiento. Lo que cambia es el enfoque. El nombre no es casual: la palabra clave es itinerario, y el centro es el alumno construyendo su propio camino profesional.
Por qué esto importa en la oposición
La especialidad sigue siendo Formación y Orientación Laboral, y el temario oficial no se ha reescrito al ritmo de la FP. Ahí está la trampa. Muchos opositores preparan los temas con un enfoque y programan con otro, y la distancia se nota.
Nuestra opinión es clara: el temario lo estudias para el tema escrito, pero la programación y la situación de aprendizaje que defiendes tienen que vivir en el aula de hoy. Y el aula de hoy, en los ciclos ya implantados, imparte Itinerario personal para la empleabilidad. Un tribunal de profesorado de FOL en activo lo sabe de sobra.
Cómo reorganizar tu programación sin empezar de cero
Cuatro movimientos para adaptar lo que ya tienes
Elige ciclo y módulo
Decide si programas IPE I o IPE II y para qué ciclo concreto. Sin contexto, no hay programación.
Reordena por itinerario
Del autoconocimiento y la exploración del sector a los derechos laborales y el proyecto profesional.
Mantén el rigor jurídico
Contrato, jornada, nómina y despido siguen ahí. Que el enfoque cambie no significa que baje el nivel.
Conecta con el práctico
Las situaciones que planteas en clase son las que luego resuelves en el supuesto: nóminas, finiquitos, prestaciones.
Un ejemplo. Para un ciclo de grado medio de Electromecánica de vehículos, una buena unidad de IPE I puede arrancar con una visita virtual a talleres de la zona sur de Madrid y una pregunta sencilla: ¿qué tipo de contrato tienen las personas que trabajan ahí? A partir de ahí entras en modalidades contractuales, convenio del sector y prevención de riesgos específicos del taller. Es la misma materia jurídica de siempre, pero el alumno la encuentra dentro de su futuro, no en una diapositiva.
Lo que no deberías hacer
No te limites a cambiar el título de la portada. Hemos visto programaciones donde ponía «Itinerario personal para la empleabilidad I» y dentro seguía todo igual, unidad por unidad. Eso se detecta en dos minutos de defensa.
Tampoco conviertas el módulo en un taller de orientación vocacional sin contenido jurídico. El tribunal de FOL valora mucho la solidez en derecho laboral y Seguridad Social, y el supuesto práctico sigue exigiendo cálculo. Equilibrio: el enfoque de itinerario como hilo, la técnica jurídica como músculo.
Pregunta de defensa que conviene ensayar
«¿Qué diferencia hay entre impartir FOL e impartir Itinerario personal para la empleabilidad?». Prepara una respuesta de un minuto que mencione el artículo 98 del RD 659/2023, el carácter de recorrido en dos módulos y un ejemplo de tu propia programación. Si te sale natural, vas bien.
Y la convocatoria
En Madrid, la próxima convocatoria de Secundaria es previsiblemente la de 2027 y el reparto de plazas por especialidad todavía no se conoce. Eso juega a tu favor: tienes tiempo para rehacer la programación con calma y para entrenar el práctico con casos actuales.
En nuestra página de preparación de FOL en Madrid contamos cómo trabajamos temario, supuestos y defensa con docentes de la especialidad. Si lo que necesitas es reconstruir la programación con el nuevo módulo, el curso de programación y UD/SA/UPD está pensado justo para eso. Y si además te interesa el lado de orientación profesional, que comparte mucho terreno con el módulo, echa un vistazo a cómo enfocamos Orientación Educativa.
Si quieres que miremos tu caso concreto, llámanos o escríbenos al 649 635 240.
Equipo de preparadores de Oposiciones de Secundaria a Medida